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viernes, 19 de junio de 2020

TERMINAMOS EL CURSO


Terminamos el curso y nos esperan unas largas y merecidas vacaciones. Ahora podemos descansar y disfrutar con la piscina, la playa, la familia, los amigos... No obstante, aunque nos hemos ganado este merecido descanso, el día es muy largo y podemos aprovechar para repasar un poco todos los días, ya que este curso ha sido muy especial, de esta manera intentaremos no olvidar lo que con tanto esfuerzo hemos aprendido.
Os voy a dar una serie de recomendaciones con el fin de que obtengáis mejores resultados de vuestro trabajo:

  • Programa bien tu tiempo y procura hacer todos los días algunas actividades de Lengua y de Matemáticas. Que no te falte todos los días un poco de lectura.
  • Intenta hacer las actividades a la misma hora y en el mismo lugar.
  • Enséñale a tus padres el trabajo realizado y pídeles que te lo corrijan, no dejes que se amontonen ejercicios sin corregir.
  • No hagas solamente las actividades más fáciles y que más te gusten, intenta hacerlas todas, de esta manera conseguirás tener más "frescos" los conceptos aprendidos durante el curso.

Os propongo las siguientes tareas para este verano:

  • No dejéis de leer: estaría genial que durante el verano nos leamos 3 ó 4 libros (en septiembre veremos quién ha leído más, yo también participo en el reto).
  • Abajo os dejo el enlace de las tareas de matemáticas, en las fotocopias algunos ejercicios no se ven muy claros. Lo dejo para que lo consultéis.
  • Estaría muy bien que algún familiar nos dicte un texto a modo de dictado (buscado en internet o sacado de los dictados del libro de lengua). Recordar que hay que mejorar las faltas de ortografía.
  • Podéis seguir practicando con las actividades interactivas del blog.
  • Y la tarea más importante y que no debéis de dejar de hacer es pasároslo muy bien, descansad y disfrutad de vuestra familia.

Para ver las tareas de repaso de matemáticas, pincha AQUÍ.


jueves, 18 de junio de 2020

CORRECCIÓN DE DEBERES

Buenos días chicos y chicas, aquí os dejo las últimas correcciones.
De Lengua:
Para corregir la semana del 1 al 5 de junio, pincha AQUÍ.
Para corregir la semana del 8 al 12 de junio, pincha AQUÍ
De Matemáticas: página 174 ejercicio 4



lunes, 15 de junio de 2020

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Buenos días a todos, ya hemos llegado a la última semana del curso.
A lo largo de esta semana os iré poniendo distintos genially que nos ayudarán a repasar contenidos.



Vamos a realizar una ficha interactiva  de repaso: Geografía Física de España.

Seguro que os sale genial. Ánimo y Felices Vacaciones a tod@s.

COMPRENSIÓN ORAL CON LOS THUNDERMANS

Hoy vamos a ver varias escenas de los Thundermans, hay que estar muy atentos, porque luego tenéis que responder a las preguntas. A ver que tal se os da.

GENIALLY REPASO DECIMALES

En este genially vamos a recordar la composición de números decimales. Espero que os salga bien, hace mucho que no lo trabajamos.

jueves, 11 de junio de 2020

CORRECCIÓN DE DEBERES DEL 25 AL 29 DE MAYO

Buenos días chicos y chicas, aquí os dejo las correcciones de la semana del 25 al 29 de mayo.

PARA TODOS LOS QUINTOS

Para corregir los ejercicios del libro de matemáticas de la página 154, pincha LIBRO

PARA 5º A Y 5º B

Para corregir el palabreando 12, pincha PALABREANDO 12

Para corregir las actividades del libro de lengua de esa semana, pincha LIBRO LENGUA

miércoles, 10 de junio de 2020

MEDIA ARITMÉTICA

La media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número total de datos.
Por ejemplo queremos saber el peso medio de cinco amigos que pesan 35, 38, 33, 37 y 39 kg. respectivamente.

Si los datos son muy numerosos y son frecuentes las repeticiones es más cómodo utilizar la tabla de frecuencias para obtener la media.
En esta tabla aparecen los datos de 25 personas que van a entrenar al gimnasio. Nos interesa saber cuál es la media de días de entrenamiento entre este grupo.


Se obtiene de la siguiente manera:
  • Multiplicamos el valor de cada dato por su frecuencia (1, 16, 24...)
  • Sumamos estos productos (75)
  • Dividimos entre el número total de datos (75 : 25 = 3)
En este caso obtenemos que tres es la media de días que van al gimnasio estas personas.

Os dejo un vídeo donde lo explica. También explica la moda que no la vamos a trabajar, pero que es muy fácil.





















FICHA INTERACTIVA DE MEDIA ARITMÉTICA

Hola chicos y chicas, aquí os dejo la última ficha interactiva de esta semana. Pinchar en el enlace de vuestro curso y realizarla solo una vez. ¡Ánimo!


Para 5º A y 5º C Media aritmética

Para 5º B https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4c7dfhtlh9&m=d&is=y&ia=y&l=ek&i=sfzuff&r=uu

martes, 9 de junio de 2020

DIAGRAMA DE SECTORES

Representar diagramas de sectores.

En un diagrama de sectores cada dato viene representado mediante un sector circular cuyo ángulo es proporcional a su frecuencia absoluta.

  • El ángulo del sector se calcula dividiendo 360 ( los grados de un círculo completo) entre el número de datos y multiplicando el resultado por la frecuencia de cada dato.
  • La fórmula para hallar estos datos es la siguiente:


  • Se construye cada sector con un transportador de ángulos.
En el colegio se han realizado unas votaciones entre los alumnos de quinto curso para elegir delegados y se han representado mediante este diagrama de sectores.



Los ángulos de cada sector se han calculado aplicando la fórmula y se han obtenido los resultados que se indican:
Los porcentajes de cada sector se han calculado aplicando la fórmula y se han obtenido los resultados que se indican redondeando a las unidades:


Cómo interpretar gráficos de sectores. Lo vemos con un ejemplo:

Se ha hecho un estudio sobre las causas de 1.080 incendios forestales. Los datos se han representado en un gráfico de sectores.

La mayor parte del gráfico es de color rosa. La mayor parte de los incendios fue por descuidos.

¿Cuántos incendios fueron por descuidos?

1º Halla los incendios que representa cada grado del gráfico.

  Nº de incendios  =    1.080 = 3. Cada grado representa 3 incendios.
Grados del círculo        360               

2º Mide los grados de la zona o sector rosa, y calcula el número de incendios por descuidos multiplicando esos grados por 3.

El sector mide 180º.   180 x 3 = 540

Fueron 540 incendios por descuidos.

FICHA INTERACTIVA DIAGRAMA DE SECTORES

Buenos días, aquí os dejo las ficha interactica del diagrama de sectores. Como siempre repito, pinchar en vuestro enlace y hacer solo una vez.


 Para 5º A y 5º C Diagrama de sectores

 Para 5º B https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4c7dfhtlh9&m=d&is=y&ia=y&l=jf&i=stodux&r=hy

lunes, 8 de junio de 2020

POLÍGONO DE FRECUENCIAS

También llamado DIAGRAMA DE LÍNEAS.
El proceso es muy similar al empleado en los gráficos de barras:

  • En el eje horizontal, abscisas, se representan los datos.
  • En el eje vertical, ordenadas, se representan los valores de cada dato si la variable es cuantitativa o la frecuencia de cada dato si la variable es cualitativa.
  • Se trazan puntos o marcas que representan esos datos y se unen con segmentos.
En este ejemplo, hemos tomado las temperaturas mínimas durante una semana de la estación meteorológica del colegio y lo hemos representado como una línea poligonal que nos indica muy bien las variaciones.



En este otro ejemplo, representamos el polígono de frecuencias en un gráfico de barras. En el hemos representado el número de libros de lectura que hay en la biblioteca del colegio. Los libros se clasifican por géneros literarios:

H: humor      M: misterio         Hist: historia          C: cómic          B: biografía

Cada dato se representa con el punto medio de la parte superior de las barras del gráfico.

El polígono de frecuencias se construye uniendo los puntos señalados con una línea.



DEBERES DEL 8 AL 12 DE JUNIO

Buenos días a todos, ya no queda casi nada. ¡Ánimo!
TAREA 1

En esta tarea vais a leer la lectura del tema 14: "Se necesita héroe" y hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 204.

TAREA 2

Continuamos con ejercicios de la lectura. Página 204, ejercicios  5, 7 y 9.

TAREA 3

En esta tarea vais a trabajar con las PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES. Para eso os tenéis que leer la página 206 del libro y hacer los ejercicios 1, 3 y 4.

TAREA 4

Continuamos con la tarea anterior, y hacemos los ejercicios 5, 6 y 7.

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TAREA 1

En esta tarea trabajamos el POLÍGONO DE FRECUENCIAS, tienes información en el blog, y hay que hacer el ejercicio 4 de la página 174 del libro de matemáticas.

TAREA 2

En esta tarea vais a trabajar el DIAGRAMA DE SECTORES, el martes pondré información en el blog y una ficha interactiva.

TAREA 3

Con esta tarea termináis el tema 11 de Estadística. Vais a trabajar la MEDIA ARITMÉTICA. El miércoles pondré información en el blog y una ficha interactiva.

Como siempre, la CORRECCIÓN DE DEBERES SALDRÁ EL JUEVES

This week we are going to work on Natural.
First, I want you to see "Ecosystem" power point.
Then, read and do the interactive worksheets.

Click on the link, PRESENTATION

Click on the links.

















viernes, 5 de junio de 2020

COMUNICADO DE LA ENFERMERA DEL CENTRO

Alcorcón , 5 junio 2020


Estimadas familias de 4º, 5º y 6º. Educación Primaria:

Se comunica a todas las familias que tengan medicación de sus hij@s en la enfermería del colegio, pueden pasar a recogerla el día 18 de junio en horario de 12 a 13 h.
Se ruega, recoger la medicación para no dejar nada en el centro, debido a que no hay condiciones para custodiarla y conservarla. Así como, se darán todos los documentos para el curso 2020/2021 y poder actualizar.

PILAR.

CUESTIONARIO ÁREAS

Hoy vamos a realizar nuestro último cuestionario de matemáticas, esta vez para repasar contenidos relacionados con las áreas.
Igual que hicimos la vez anterior, para llegar al cuestionario, hay que ir a la página de iDoceo Connect, para eso pincha AQUÍ
Poner el código, que tienen tus padres y ya puedes comenzar.
Son 10 preguntas, como la última vez, algunas tipo test y otras de respuesta abierta. 
Cuando termines, pulsa entregar y pon tu nombre (es importante que pongáis bien el nombre y no pongáis diminutivos).
Una vez que lo hayáis entregado, os llegará un feedback, que os permitirá saber si habéis hecho bien las preguntas tipo test, las preguntas abiertas solo os pondrá lo que vosotros habéis contestado, ya que esas preguntas las corregimos las profesoras.
¡Ánimo!

jueves, 4 de junio de 2020

FICHA INTERACTIVA EL ADVERBIO

Buenos días, aquí os dejo la ficha interactiva del adverbio, antes de hacerla repasar los contenidos del libro o del blog. Recordar: PINCHAR EN EL ENLACE DE VUESTRO CURSO Y HACER LA FICHA SOLO UNA VEZ.


 Para 5º A  El adverbio

 Para 5º B https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=5%C2%BA%20B&s=Lengua&t=64iod2ckq3&l=vi&i=xosuxt&r=ik

CORRECCIÓN DE DEBERES DEL 18 AL 22 DE MAYO

Buenos días chicos y chicas, aquí os dejos las correcciones de la semana del 18 al 22 de mayo.

PARA TODOS LOS QUINTOS

Para corregir el operando 24 sobre las fracciones, pincha OPERANDO 24

Para corregir los ejercicios del libro, pincha LIBRO

Para corregir la ficha de áreas, pincha ÁREAS

Para corregir la ficha de los azulejos, pincha AZULEJOS

PARA 5º A Y 5º B

Para corregir el palabreando 11, pincha PALABREANDO 11

Para corregir las actividades del libro de esa semana, pincha LIBRO LENGUA

miércoles, 3 de junio de 2020

GRÁFICO DE BARRAS

Los datos numéricos obtenidos en un estudio estadístico pueden presentarse de forma visual a través de gráficas estadísticas, lo que hace que sean más fáciles de comprender.
Hay muchos tipos de gráficas, las más comunes son:
  • Diagrama de barras.
  • Diagrama de líneas (polígono de frecuencias).
  • Diagrama de sectores.
Hacer gráficos es bastante sencillo si tenemos los datos organizados en tablas de frecuencias.

Comenzamos con el diagrama o gráfico de barras.

Hemos encuestado a 50 estudiantes del colegio sobre su deporte favorito:
  • Los resultados los hemos organizado en esta tabla de frecuencias.
  • Lo hemos representado gráficamente mediante un diagrama de barras para obtener una visualización general de los resultados de nuestra encuesta.

El proceso para construir un diagrama de barras es muy sencillo.
  • Se construyen dos ejes.
  • En el eje horizontal , o eje de abscisas, se representan los datos obtenidos. En nuestro caso: baloncesto, fútbol, balonmano...
  • En el eje vertical, o eje de ordenadas, se representan con números las frecuencias de cada dato.
  • Sobre el eje horizontal se levantan barras o rectángulos de igual base hasta la altura del valor numérico de la frecuencia de cada dato. En nuestro caso: baloncesto hasta 12, fútbol hasta 8, balonmano hasta 10...

FICHA INTERACTIVA GRÁFICO DE BARRAS

Aquí os dejo la ficha interactiva de hoy, como siempre elegir el enlace de vuestro curso y hacer la ficha solo una vez. ¡Es muy fácil!

Para 5º A y 5º C  Gráficos de barras
Para 5º B https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4c7dfhtlh9&m=d&is=y&ia=y&l=vf&i=xnfxnt&r=dv

EL ADVERBIO

Buenos días, aquí os dejo este genially sobre el adverbio.

martes, 2 de junio de 2020

TABLA DE FRECUENCIA.

Organizando los datos

Es normal que al recoger los datos de una variable aparezcan desordenados y muchos de ellos repetidos, sobre todo si son varias las personas que los han recogido.
Hemos recogido los datos de 25 estudiantes sobre el número de hermanos que tienen y para organizar la información los hemos agrupado según la frecuencia de aparición de sus valores en una tabla de frecuencia.



Distinguimos entre:
  • Frecuencia absoluta de un dato: es el número de veces que aparece el valor de un dato.
  • Frecuencia relativa de un dato: es el número de veces que aparece el valor de un dato pero en relación al número total de datos obtenidos.
Como ves, una tabla de frecuencias es una manera de organizar, de forma sencilla, los datos que se han recogido.

Es tan sencillo como elaborar una tabla en la que aparecen ordenadamente:
  • Los valores de la variable que se está estudiando.
  • El número de veces que se repite la variable, es decir, su frecuencia absoluta.
  • El número de veces que se repite un dato con respecto al total, es decir, su frecuencia relativa.
Os dejo un vídeo:


FICHA INTERACTIVA TABLA DE FRECUENCIAS

Buenos días, aquí os dejo la ficha interactiva de hoy. Pinchar en el enlace de VUESTRO CURSO, y realizar la ficha SOLO UNA VEZ .

Para 5º A Y 5º C Tabla de frecuencias

Para 5º B https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4c7dfhtlh9&m=d&is=y&ia=y&l=bt&i=xsuxtz&r=xa

lunes, 1 de junio de 2020

DEBERES SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Buenos días chicos y chicas, vamos a por otra semana, ya estamos en junio.
PARA 5º A Y 5º B

En estas semanas que nos quedan, vamos a ver solo algunos contenidos del libro del lengua, por eso no vamos a hacer índices. Pero si es importante, que sigáis apuntando la fecha, la  página y el número de ejercicio que vayáis haciendo.

TAREA 1

Váis a leer la lectura del tema 13 "Teseo y el Minotauro" que está en las páginas 188 y 189.
Y hay que hacer de la página 190 los ejercicios  1, 2, 3 y 4.

TAREA 2

Seguimos trabajando con la lectura. Hay que hacer de la página 190 los ejercicios 5, 6, 7 y 8.

TAREA 3

En esta tarea, vamos a ver los ADVERBIOS. Hay que leer la página 192 del libro. Y ver un genially que pondré en el blog el miércoles.
Hay que hacer de la página 193 los ejercicios 1, 2, 4 y 5.

TAREA 4

En esta tarea repasamos los adverbios, haciendo una ficha interactiva. La pondré el jueves en el blog.



PARA TODOS LOS QUINTOS

TAREA 1

Comenzamos el último tema de matemáticas, vamos primero a escribir el índice.
TEMA 11: ESTADÍSTICA
1. Variables cuantitativas y cualitativas.
2. Tabla de frecuencia absoluta.
3.Gráfico de barras.
4. Polígono de frecuencias.
5. Diagrama de sectores.
6. Media aritmética.

Empezamos con el primer punto: VARIABLES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS. Tienes una entrada en el blog, donde os lo explico.
Después, vamos a hacer esta ficha interactiva. Como siempre os digo, pinchar en el enlace de vuestro curso y hacer la ficha SOLO UNA VEZ.

Para 5º A Y 5º C    Variables cuantitativas y cualitativas
Para 5º B  https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4c7dfhtlh9&m=d&is=y&ia=y&l=sq&i=xfoozt&r=kb

TAREA 2

En esta tarea vamos a hacer el punto 2 del índice: TABLA DE FRECUENCIA ABSOLUTA. Pondré el martes la información en el blog  y la ficha interactiva.

TAREA 3

En esta tarea vamos a trabajar el punto 3 del índice: GRÁFICO DE BARRAS. Pondré el miércoles la información en el blog y la ficha interactiva.

TAREA 4

El viernes haremos el último cuestionario de matemáticas. Esta irá sobre las áreas. ¡Hay que aprenderse las fórmulas!

COMO SIEMPRE LA CORRECCIÓN DE DEBERES SALDRÁ EL JUEVES
Good morning children.
In this week we are going to review a Unit of History "Early Modern Age".
First, I want you to read the Presentation.
Then, you can read and study the contents written in your Social notebook.
Finally, if you remember and know the contents you can do the interactive worksheet.

Click on the link, PRESENTATION

Click on the link,

ESTADÍSTICA:VARIABLES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

La estadística es la parte de las matemáticas que se encarga de ordenar y clasificar datos para interpretarlos, hacer comparaciones y sacar conclusiones. Es algo que todos hacemos.
Seguro que para organizar tu fiesta de cumpleaños tienes en cuenta la edad de tus amigos, sus juegos preferidos, la comida que más les gusta, cuántas niñas y niños son, el dinero que tienes para gastar, el día que pueden asistir un mayor número de amigos, etc.
Todos estos son datos importantes para que tu fiesta sea un éxito. De alguna manera has hecho estadística con datos que conoces o puedes preguntar.

Llamamos variables estadísticas a cada una de las características o cualidades que poseen los objetos o los individuos que queremos estudiar.
En nuestra propia clase, con los alumnos y alumnas, podemos estudiar muchas variables. Por ejemplo, el lugar donde viven, el medio de transporte que utilizan para llegar a la escuela, el número de hermanos que tienen, la estatura, el color del pelo... Cada una de estas características estudiadas se llama variable estadística.

Hay dos tipos de variables:
Variables cuantitativos: Se refieren a aquellos datos que se pueden expresar con números. Por ejemplo, la altura de una persona (120 o 130 cm) o el número de hermanos que tiene cada alumno/a de la clase (0, 1, 2, 3... dependiendo del número de hermanos).
Variables cualitativas: Se refieren a una característica o cualidad que no se puede expresar con números. Por ejemplo, el color del cabello (rubio, castaño, pelirrojo...), la manera de desplazarse para ir al colegio (andando, en coche, en tren...)

Os dejo un vídeo, para que lo veáis mejor.